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让我们看一个刚读高二就已经获得五项发明专利的“小发明家”方
怀敏的例子。1999年，江苏省响水县中学高二（6）班的方怀敏同学一
连获得4项发明专利。4月18日，他设计的“精确刻度盘”获外观设计专
利；7月23日，“粉笔套”获实用新型专利；之后，“自行车防风
雨衣”和“旋标量角器”又被国家知识产权局授予专利证书。连同上年
获得的专利“读弧圆规”，15周岁的方怀敏已拥有5项发明的国家专利权。
方怀敏的父亲是汽车司机，在方怀敏很小的时候，他就带着方怀敏
到车站里玩。每次看到父亲和师傅们修车，将一大堆零件拆下又装上，
方怀敏既好奇又羡慕。终于有一天，4岁的方怀敏回到家里，把父亲买的
玩具汽车、小飞机、小手枪，拆的拆，摔的摔，搞得家里一片狼藉，母
亲气得直瞪眼，父亲起初也想厉声呵斥，杀杀小家伙顽皮的个性。可看
到方怀敏倒腾玩具的那股认真劲儿，父亲改变了主意。他和儿子一道修
好了玩具，还对儿子修玩具中表现出的机灵劲儿大加赞赏。正是父亲的
宽容和赞赏，造就了方怀敏好问好动，追根求源的个性。上学后，方怀
敏对学习中的问题也从不放过。在学习上，他有两个“法宝”：一是
“狂轰滥炸”，对一个问题多角度考虑，全方位了解，绝不窥一斑就以
为见全豹，力求对问题有一个比较系统的认识；另一个是“刨根问
底”，对问题的来龙去脉穷追不舍，有一种不知所以不罢休的精神。
“世界固然美好，但并不完美。”方怀敏日记扉页上，端端正正地
写着这句话。年纪轻轻的他却能用“挑剔”的眼光去看世界，发现
瑕疵，再用自己的双手去改造它。
粉笔太脆，长了容易折断，短了又难以握持，而且一堂课下来，老
师满手都是粉笔灰，既不卫生又不美观，于是方怀敏模仿自动铅笔为粉
笔来了个“外包装”——“粉笔套”；他爱听“随身听”，可冬天耳机
与耳罩同时使用不方便，他就给耳机耳罩来了个“二合一”；圆规只知
道画圆，却算不出画的弧度，于是他“赐给”普通圆规一副“脑袋”，
使它在画圆的同时同步显示出所画的弧度来……
见方怀敏总是忙着小制作、小发明，父母担心他成绩因此而滑
下来，但他们没有制止他。父亲只是提醒方怀敏：学习不好，搞发明创
造就会没有后劲，也就“玩”不出大名堂；同时，他还让方怀敏制定一
个发明制作的计划，对自己的每项小发明先“立项”，后实施，这样既
能有条不紊地进行小发明，又能有针对性地安排学习时间。父亲平时出
车在外，回家的时间比较短，但每一次回来，他都要询问小发明的进展
情况。他自嘲道：在这件事上，他行使最多的是建议权，儿子行使最多
的是否决权。只有当方怀敏需要制作材料的时候，他才有机会拍胸口：
“甭急，有我呢！”
1999年年初，同学小李雨衣的下摆被风吹得掀到脸上而从自行车上
跌了下来，于是方怀敏又打起了雨衣的“主意”。他想，平时容易掀起
的是雨衣的前后下摆，只要将它们与自行车接触的部位固定，问题就好
办了。可用什么材料固定呢？父亲建议用钩子，可这会撕破衣服，万一
勾到车轮钢圈里去，还会导致新的危险。在雨衣边缘嵌上磁铁片，全塑
自行车怎么办？方怀敏选择了十几种材料，可都不合适，最后他选择了
磁性橡胶。又是父亲出马，把材料搞定。于是结构简单、性能方便、成
本经济的“自行车防风雨衣”诞生了。
方怀敏就是在一次次否决中做出更确切的选择。他没有让父母
失望，一本本烫金的专利证书，让他们欢欣；每学期都少不了的“三好
学生”大红奖状，更让他们称心。
这个例子或许可以给父母许多启示，循规蹈矩的孩子真的就是好孩
子吗？他们或许认为世界上的万事万物既然已经存在，所以就是合
理的；他们遵守规矩，即使发现了错误也不敢纠正；他们或许也注意到
了老师手里的粉笔不雅观，他们或许也会注意到一般雨衣的不方便。或
许许多孩子也曾经有过要发明个什么东西的愿望，但是他们没有说
出来，或者孩子刚说出来就被“家长”以想法幼稚给枪毙了。可是你是
否在否定孩子的同时又“枪毙”了一个爱迪生呢？
希望各位父母都从方怀敏父亲对待孩子创造力的正确态度里获得一
点启示。他对方怀敏的调皮既宽容又进行了合理的引导，从而调动了孩
子非凡的创造力。
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- 名 称：父母常犯的26个错
- 作 者：窦志伟
- 播讲者：牟永宏
- 标 签：教育家庭教育
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“人们常常感叹说这孩子聪明，那孩子真笨。长大了，人与人之间确实有了许多不同：有的变得聪明，有的变得愚笨；有人成就卓著，有人碌碌无为。于是有人说，这是因为人的智力天生就不同。事实果真如此吗？”
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