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我们总是抱怨孩子笨，却没有想过造成现在孩子如此不聪明的原因
是什么。其实或许孩子本来可以更聪明一些的，但是在一种僵化变形的
教育方法指导下，聪明的孩子也逐渐变成了笨蛋。因此，别忙着指责孩
子，先想想我们自己的教育方法还有哪些不足。曾经有一本影响了整个
西方的有关家庭教育方面的书叫《天才与俗物》，其作者是著名教育家
塞德尔兹。这本书的作者认为，循规蹈矩的儿童，长大成人以后必然会
成为俗物。他们的特征就是非常听话，总是惟命是从，害怕批评，竭力
使自己的举动不违礼俗、不犯过错。
作者在书中还提到过小塞德尔兹的一个非常要好的朋友，名叫格兰
特尔·哈塞，他是一个不自由的孩子。格兰特尔的父亲哈塞先生是一位
医生，也是经常和塞德尔兹共进下午茶聊天的朋友。塞德尔兹对他和他
的家庭都非常地了解。
哈塞从一生下来就备受束缚。他被层层衣服裹得严严实实，发现自
己想踢腿时不能自由地踢腿；他养成了吸吮手指的习惯，为了纠正他这
个坏习惯，妈妈就把儿子的手臂绑进袖筒里，或者把什么难闻的东西涂
在他的指尖上；每当他在地板上玩耍时，立刻便会听到“淘气”“
烦人”之类的指责。他父母最关心的是子女不犯错，所以，当亲戚邻居
来拜访的时候，哈塞必须表现出自己是一个有教养的好孩子。当有哪位
女士递给他一块巧克力时，他必须说声“谢谢，夫人”；在男人们命令
他离开时，他必须恭恭敬敬地说“是的，先生”；他还必须留心在饭桌
上的举止，不管有多饿也不能狼吞虎咽，尤其在大人谈话时，必须管住
自己的嘴巴。哈塞是个非常聪明的孩子，学习成绩也非常优秀，但他的
学校生活是毫无乐趣的。学校一心只想把他训练成循规蹈矩的学生，哪
怕再不合理的规矩他也不能有丝毫反抗。在生活中我们随时随处都可以
看到这样的教育和这样的儿童。
作者在书中还提到这样的情景：有个孩子出来时穿着干净崭新的衣
服，看起来对自己很满意，但他很快就不在意这身新衣服，而是玩起泥
巴，他蹲在地上，玩得兴高采烈，很自然的，他那身新衣服就给弄脏了
一点，他母亲发现时急忙上去怒气冲冲地甩了孩子一巴掌，一边数落还
一边把他带进屋。好像世界末日到了的样子。不一会儿母亲又送孩子出
来，孩子已经换了一身干净的衣服，但是除了哭声外，还有满脸的
委屈。
10分钟后，那可怜的孩子又把衣服弄脏了，接着又出现了刚才的情
景。作者批评说在这种环境下生活的孩子将为生活而痛恨自己的母亲，
并且还会痛恨生活。作者认为，大人为孩子制定的非常烦琐的纪律和规
矩极大地限制了孩子的自由发展，使本来有机会成为天才的孩子最终却
变成了俗物。他还对比了哈塞和小塞德尔兹两个孩子，本来一开始哈塞
比小塞德尔兹聪明，但因为后天太多的限制而导致哈塞的潜能被压
制了，他并没有比在自由环境中成长起来的小塞德尔兹所取得的成
就大，作者说虽然小塞德尔兹大部分的时间都在玩耍，但他却只用了两
年多一点的时间就学完了别的儿童用8年才能学完的功课。
小塞德尔兹为什么能取得这样的成就呢？原因是在自由宽松的教育
环境里他的潜能得到了充分的发掘。
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父母常犯的26个错
“人们常常感叹说这孩子聪明，那孩子真笨。长大了，人与人之间确实有了许多不同：有的变得聪明，有的变得愚笨；有人成就卓著，有人碌碌无为。于是有人说，这是因为人的智力天生就不同。事实果真如此吗？”
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