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说到这里，许多父母可能会问，难道孩子犯错误时就不应该惩罚他
一下吗？当然可以，但是，除了打骂，我们还可以选择许多其他更有效
的方式，比如给他讲道理。打骂的方式可以作为教育孩子的一种辅助手
段，不宜过多采用。即使非得要用打骂的方式，也必须让孩子清楚父母
这样做的原因，让他心里认识到错误，这才是真正的目的。
其实，在美国，打孩子被认为是虐待，是要受到法律的严厉惩
处的。据报道，在加州，一位白人母亲领着一对儿女到超市购物。因为
男孩顽皮不休被母亲在脸上打了一巴掌。要是在我国，人们肯定会说：
“这孩子真该管教！”而超市的售货员却当即报了警。付款出门时，在
外等候的警察立即迎上去，问她是否打了孩子。母亲说：“不错，他太
捣蛋，又不服管教。所以我打了他。”警察二话不说，马上给她戴上手
铐押进警车。而孩子则被“儿童保护中心”送到有养育能力的人家
寄养。为了将她保释出来，她丈夫变卖了房产，才凑足20万美元的保释
金，但事情至今仍无结果。在美国，这种事情很多。可是美国人就不对
犯错误的孩子进行惩罚了吗？当然不是。美国父母教育孩子有个4W
法则，它的内容是：任何时候都要了解孩子跟谁（Who）在一起，在什
么地方（Where），在干什么（What）以及什么时候（When）回家。当
孩子做错了事时，家长绝对不会动不动指责孩子，而是说：“我想你不
是有意的，下次就不会这样做了。”
此外，美国人处罚犯错误的孩子的另一个重要方法就是计时隔离，
这有点像中国的关禁闭，“计时隔离”对美国孩子都很有效力和威
慑力。这与他们的社会文化环境等因素有很大关系。美国法律规定，小
孩子必须随时有成人陪伴或看护，幼儿园还明文规定老师的职责包括给
予孩子充分的关注，不能凭老师的意愿随便遏制孩子的要求和想象。在
那样的环境中，孩子很少感到冷落或孤立无援。然而，一旦被隔离和
“冷落”，就自然而然地会对孩子产生一种强大的威慑力。其次，隔离
还可以使孩子感到自己与别的孩子被区别对待。孩子对这其实是非常敏感的。
比如有一次，一位年轻的母亲及她两个孩子驱车外出。开始的
时候，母亲只忙着跟6岁的大儿子交谈，过了一会儿，3岁的小儿子就开
始在座位上故意发出响声，甚至还用脚尖踢前面的座位。母亲立即明白
了孩子的用意，便立刻向小儿子道歉，并且马上改换话题，让两个孩子
都感到妈妈很关注他们。“计时隔离”之所以有效，主要是因为这种做
法与孩子们平时所受到的待遇反差极大，因而能在心理上给孩子很大的
震动。另外，让淘气的孩子与别的孩子分开，可以令他自己去反思自身
的行为，而且又不会再去影响别的孩子。
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父母常犯的26个错
“人们常常感叹说这孩子聪明，那孩子真笨。长大了，人与人之间确实有了许多不同：有的变得聪明，有的变得愚笨；有人成就卓著，有人碌碌无为。于是有人说，这是因为人的智力天生就不同。事实果真如此吗？”
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