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我们提倡将孩子当作普通人培养，并不是让父母忽视孩子在某一方
面突出的才能。如果发现我们的孩子确实是一个可造之才，请先制定一
个计划。为了让孩子的潜能得到最大限度的发挥，父母可以给孩子树立
一个大目标，这样孩子就不会因为取得一点点成绩而骄傲；但又要告诉
他为了达到最终的大理想而所必须完成的一个个现实的迫在眉睫的小任
务，这是为了让孩子每时每刻都有一种慢慢进步逐渐接近目标的成
就感。否则，即使有了天才，或许也会被平庸的家教给培养成笨蛋。
北宋年间的神童方仲永不就是一个典型的例子吗？小的时候方仲永
确实可以算作一个天才，他5岁就会写诗，而且字也写得相当漂亮。方仲
永的聪明甚至惊动了著名文学家、当时的宰相王安石，他到神童的家乡
去看这孩子写诗，宰相出了个题目，小仲永一挥而就，作得又快又好，
王安石对他大加赞扬。王安石的赞扬更使仲永声名鹊起。
可是，方仲永的父亲是个惟利是图、目光短浅而又不懂教育之道的
人。儿子出名后，猎奇、慕名者接踵而至。他一见有利可图，就让儿子
成天献诗题名应酬来访者，自己从中赚钱，还带着儿子四处炫耀，大出
风头，而不让孩子读书学习和接受教育。方仲永长到十二三岁时，王安
石再去看他时发现他作的诗没有以前那么好了。又过了七八年，宰相听
说方仲永已经不再会写诗了。就是这样一个天才却被方仲永的父亲给培
养成了庸才。
所以，作为父母，我们有责任将有潜力的孩子培养成才，让能力平
常的孩子健康成长。这就要求父母不仅要给孩子树立一个大理想，更要
将大目标细化。
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父母常犯的26个错
“人们常常感叹说这孩子聪明，那孩子真笨。长大了，人与人之间确实有了许多不同：有的变得聪明，有的变得愚笨；有人成就卓著，有人碌碌无为。于是有人说，这是因为人的智力天生就不同。事实果真如此吗？”
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