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你可能会迷惑不解地问，表扬难道对孩子不再有用了吗？不是，关
键要讲究表扬的方法。有时候，孩子的不当行为往往是发生在我们完全
没有预料到的时候，通常是父母们刚刚夸奖完自己的孩子以后，他们就
马上变野了。
许多父母可能都会有类似的困惑，他们不明白，孩子究竟是怎
么了，是真的表扬本身对孩子不再起作用了吗？不是，是我们没有掌握
好表扬孩子的方式，父母的表扬应该是针对孩子取得的一点点进步，是
针对具体的事情进行的。另外，表扬孩子要适度，不应该让他产生骄傲
自满的心理，越是对于非常有才华的孩子，父母越应该注意引导，过度
的表扬会让心灵尚不成熟的孩子忘乎所以。在这方面，德国著名教育家
卡尔·威特教育孩子的方法值得我们学习。
在老威特的独特的潜能教育培养下，他的儿子小威特学业进步
惊人，在不到8岁时他就已经通晓希腊语、意大利语和法语等多国语言，
而且年仅9岁就成了大学生，16岁获得海德堡大学法学博士学位。
老威特表扬儿子很注意方法，为了鼓励孩子学习，当小威特看完或
者译完一本书时，父子俩如释重负，一起喊着作者的名字，如“荷马万
岁”或者“维吉尔万岁”等，这时孩子的妈妈也进来道贺：“恭喜
恭喜！”接着就上街买回来许多东西，做小威特爱吃的菜，请来两三个
关系密切的亲友开晚会。开席之前父亲会首先说，这本书非常难，但是
小威特以顽强的意志攻了下来，这使他取得了很大的进步。并且宣布孩
子要攻读的下一本书的名字。然后人们就向他祝贺：“恭喜恭喜！”这
是一种针对孩子的进步来表扬孩子的方法，更有针对性，也更有效。
但是，老威特警告人们表扬孩子不要做过头，否则很容易让其产生
骄傲自满的情绪，孩子一旦骄傲自满，以后就会很难纠正。他向儿子传
授了许多知识，但是从不说这是物理学，那是化学等等，为的就是不让
他觉得自己了不起。而且，为了防止儿子骄傲自满，他不仅自己不过多
地表扬孩子，也不让别人表扬他。每当有人要夸小威特时，就把他支出
屋子，不让他听。他担心过多的赞扬会毁了孩子。
在老威特的书中曾经记载了这样一件事，说有一个地方督学官来考
小威特，父亲答应了，只是嘱咐他说，无论孩子表现如何都不要表
扬他。商量好后，开始考试，督学官先从世故人情问起，然后开始考学
问，最后考督学官比较擅长的数学，由于小威特每一道题都能用两三种
方法完成，于是督学官忘了当初的承诺开始赞扬起小威特来，老威特赶
快向他使眼色，他这才住了口。最后考到艰深的学术领域，有些督学官
不会的小威特都能做。这时他又不由自主地称赞道：“唉呀，小威特已
经超过我的学问了！”老威特立刻泼冷水：“这不算什么，这半年小威
特在学校里听数学课，所以还记得。”督学官觉得还不尽兴，又对小威
特说：“你再想想这道题，这道题欧拉先生花了三天时间才做出来，如
果你能做出来，那就太了不起了。”那道题是说一个农夫想把一块地分
给三个儿子，但要把地分成三等份，而且每个部分都要与整块地形状一
样。督学官本来想难为小威特，可不久他又做出来了。督学官不快
地说：“你是不是事先知道这个题？”小威特一听，觉得很委屈，含着
眼泪再三声明：“不知道，真的不知道。”
这时老威特替儿子担保说：“我儿子做的事，我全都清楚。这个问
题的确是头一次遇到，何况小威特是从不说谎的。”督学官说：“
那么，你儿子超过了大数学家欧拉了。”听到这话，老威特在他手上掐
了一下，立即说：“瞎鸟也有捡到豆的时候，这是碰巧。”督学官这才
领会到他的意思，赶紧点头说：“是的，是的。”然后附在老威特耳边
赞扬道：“哦！我真是佩服你的教育方法。这样教育，不管你儿子有多
大的学问也不会骄傲。”
而我们许多父母却往往是孩子稍微学习好一点就把他捧上了天，结
果使孩子刚有点进步就沾沾自喜，这种表扬对孩子有百害而无一利。
老威特的教育方法给我们什么启示呢？那就是：从不当众过多地表
扬孩子，而且也尽量不让周围的人过分地表扬你的孩子。为他的不断进
步塑造一个良好的舆论氛围。这是使你的孩子始终保持上进心，不断取
得进步的前提和基础。
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- 名 称：父母常犯的26个错
- 作 者：窦志伟
- 播讲者：牟永宏
- 标 签：教育家庭教育
- 音 频：110 进入下载页面 大量内容在陆续上传中，如果您想下载的还没有，请联系我们！收到费用后可发给您。 >>
“人们常常感叹说这孩子聪明，那孩子真笨。长大了，人与人之间确实有了许多不同：有的变得聪明，有的变得愚笨；有人成就卓著，有人碌碌无为。于是有人说，这是因为人的智力天生就不同。事实果真如此吗？”
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