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如果我们真的尊重孩子，就应该给他创造一个属于他自己的独立的
生活环境。在这个环境中，他有自己独立做事的权力：自己吃饭，自己
穿衣，自己梳头扫地，自己动手做一切事情。著名儿童教育专家蒙台梭
利将这种生活环境称之为“儿童之家”，他说：在“儿童之家”里的孩
子愉快、耐心、沉静细致得如同一个最出色的工人，或者是最细心的管
理者。当孩子把自己的衣服挂在墙上很矮的、他伸手可及的衣钩上时，
当他打开一扇门，而门的扶手恰好是他的手所能把握的尺寸时，当他拿
起一把对他的手臂来说并不沉重的椅子时，孩子的脸上显现出一种异样
的兴奋与快乐。
“儿童之家”的教育理念风行欧美，主要是因为在这里孩子受到充
分的尊重，他们不仅在生理上是自由的，而且在精神上也享有充分的自
由，在“儿童之家”里，孩子被当作一个人来看待。所以，给孩子创造
一个属于他自己的独立的环境，这对保证孩子身心健康成长至关重要。
在这方面德国著名教育家老威特教育儿子的方法有些与众不同。在老威
特看来，根本就没有必要分什么学习时间和玩的时间。在游玩、散步和
吃饭时，老威特总是想方设法地丰富儿子小威特的知识。开始，威特平
均每天学习15分钟的功课。在这个时间里，威特必须专心致志地学习，
并且老威特不许任何人来干扰他。在学习时，妻子和仆人如果有事找威
特，他会拒绝说：“现在不行，威特正在学习。”有客人来访，他
会说：“请稍等片刻。”给孩子属于他自己的学习时间，这是老威特独
特的教育之道。这一点同样值得中国的父母们学习。
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父母常犯的26个错
“人们常常感叹说这孩子聪明，那孩子真笨。长大了，人与人之间确实有了许多不同：有的变得聪明，有的变得愚笨；有人成就卓著，有人碌碌无为。于是有人说，这是因为人的智力天生就不同。事实果真如此吗？”
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