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飞飞是个典型的厌学孩子，他从厌学到“厌学校”，发展到后来动
辄与同学“打成一片”，结果成了学校里人人讨厌的“坏孩子”。回到
家里，一塌糊涂的学习更招来父亲的饱打，飞飞已麻木到哭也哭不出来
的地步。
寻常的钥匙打不开不寻常的锁。对飞飞这样的孩子，在人格上要平
等对待，必须用教婴儿学说话、学走路的心态来感化他。
有一次，他狂风暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，尽管同学
们也活泼有余，还是被飞飞惊呆了。飞飞高高地站在桌子上，一副谁也
不怕的表情。老师却用柔和的声音对有些愤怒的同学说：“飞飞发脾气
肯定有他的理由，我们相信他会把桌椅归位的。现在我们出去玩一下，
让飞飞同学冷静一下。”
当老师半小时回来后，发现一切都归复原位了。三天后，飞飞旧
“病”复发，老师却表扬了他，说：“飞飞有进步，上次移动了桌椅、
书架，这次却只推倒了桌子，大家是不是该给他鼓掌呢？”同学们热烈
鼓掌。飞飞很不好意思，立即把桌子扶好了。飞飞第三次发脾气时，恰
好在阳台上，老师又一次表扬了他：“飞飞怕影响大家学习，而跑到阳
台上发脾气，这是一大进步。”
在老师一次次给面子、给台阶中，飞飞渐渐地找到了好孩子的
感觉，找回了自尊和自信。飞飞完全变了，在一次晚会上他表演节目：
“我要上学校，花儿对我笑，小鸟说早早早，我喜欢背书包。”
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“每位父母都希望子女学业有成，每个小朋友都希望成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。通过让宝宝聆听这些教育小故事，相信您的宝宝会离全面发展的优秀人才更近一步！”
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