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那么究竟什么才是挫折教育呢？我们先看一个例子。吃午餐的
时候，乐乐好像对妈妈做的香喷喷的饭菜一点儿也不感兴趣，他仍专心
致志地在画他的画。“你们不是答应带我去吃肯德基吗？说话不算
数。”乐乐说。
“快来吃午饭，下午带你去。”母亲哄骗孩子道。
“你烧的饭有什么好吃，我要吃肯德基。”乐乐赌气道。
“你这孩子越来越不像话，以前我们小时候饭都没得吃，哪里有什
么肯德基啊。”
“嘿，老是以前以前，现在是现在，人家都吃麦当劳肯德基。”孩
子顶撞道。
“真不知天高地厚，把你送到阿富汗就知道妈妈烧的饭好吃了。那
里的孩子什么都没得吃，许多孩子都饿死了。”
“你愿意去你去，我才不干！”
“你还敢顶嘴，中饭不吃，就别想吃肯德基。”
“谁稀罕！”
“平时给你吃的太好了，今天不好好饿饿你，你就不知道老娘烧的
饭香！”
乐乐和母亲的“战争”或许在许多普通家庭都有，但这种和孩子对
着干的做法并不是我们平时所说的“挫折教育”。所谓“挫折教育”应
该是孩子所应该具有的抵抗挫折面对困难的一种能力。如何培养呢？父
母首先应该努力培养孩子的坚强意志，使他自己敢于面对困难并克
服它；其次应该锻炼孩子的适应能力；最重要的是培养孩子的自信心。
我们看看童第周是如何面对挫折的。小童第周读中学时，一次他的
成绩考了全班倒数第一。面对成绩单，他流下了伤心的泪水……
不久，童第周所在的寝室又传出了“小童第周不顾学习，经常谈恋
爱到深夜”的新闻，引起关心他的同学和老师的担忧。一天深夜，教数
学的陈老师办完事回校时，发现在昏黄的路灯下有个瘦小的身影在
晃动，陈老师想：深更半夜的，谁还不回寝室睡觉呢？他带着疑问走过
去一看，原来是童第周正在借着路灯光做算术题。“这么晚了你怎么还
不回寝室休息呢？”“陈老师，我要抓紧时间把功课赶上去，我不要考
倒数第一名。”陈老师望着童第周瘦小的身躯，又关心地劝他回去
休息，可是童第周走出不远，又站在路灯下读起书来。陈老师被深深地
感动了，他非常理解童第周的志气，为自己有这样的学生感到自豪。
第二天，陈老师当着全班同学的面郑重地辟谣：“我明确地告诉大
家，童第周是一个勤奋好学的人！凡事不要靠推测下结论，更不要用流
言去中伤别人，特别是对于一个勤奋好学的人，更不能这样！”陈老师
严肃地说，“我亲眼目睹了童第周熄灯后还在昏暗的路灯下专心致志地
做算术题。他太勤奋了！他值得全体同学学习！”陈老师最后提高了嗓
门，“不错，童第周曾经是全班成绩最差的，但一个人的成绩不能仅仅
用一次考试分数来判定。衡量一个人的知识和能力，最重要要看他如何
走出自己的奋斗之路！”
期末考试到了，童第周又成了全校关注的对象。他终于靠自己刻苦
的努力，使各科平均成绩都达到了70分，其中几何得了满分，引起了全
校的轰动。
在自己的努力和老师的关心下，到高三期末考试，他的总成绩名列
全班第一。校长陈夏常无限感慨地说：“我当了这么多年校长，从来没
有看到过进步这么快的学生！”
后来童第周回忆自己童年的时候，感慨地说：“在校的时候两个‘
第一’，对我一生有很大影响。那件事使我知道自己并不比别人笨，别
人能做到的，我经过努力也一定能做到。世上没有天才，天才是用劳动
换来的。”
童第周面对挫折时之所以具有如此坚强的毅力，是和他父亲成功的
早期教育分不开的。小的时候有一次因为农活比较多，童第周对学习有
些失去兴趣，不想读书了。父亲耐心地开导说：“你还记得‘滴水穿石
’的故事吗？小小的檐水只要长年坚持不懈，也能把坚硬的石头敲穿。
难道一个人的恒心都不如檐水吗？学知识也要靠一点一点积累，坚持不
懈才能获得成功。”为了更好地鼓励童第周，父亲书写了“滴水穿石”
四个大字赠给他，并充满期望地说：“你要把它作为座右铭，永志
不忘。”
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- 名 称：父母常犯的26个错
- 作 者：窦志伟
- 播讲者：牟永宏
- 标 签：教育家庭教育
- 音 频：110 进入下载页面 大量内容在陆续上传中，如果您想下载的还没有，请联系我们！收到费用后可发给您。 >>
“人们常常感叹说这孩子聪明，那孩子真笨。长大了，人与人之间确实有了许多不同：有的变得聪明，有的变得愚笨；有人成就卓著，有人碌碌无为。于是有人说，这是因为人的智力天生就不同。事实果真如此吗？”
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